Школы травмируют психику детей,
считают правозащитники, заявляя о том, что в образовательных учреждениях
процветает взяточничество и имеются прейскуранты на оценки
Д.КАРАКМАЗЛИ
В Азербайджанском национальном
комитете Хельсинкской гражданской
ассамблеи (АНК ХГА) состоялся
"круглый стол" по вопросам образования.
Мероприятие было проведено
под эгидой инициативы ООН,
предусматривающей провозглашение
2004 года годом семьи.
В дискуссиях, проходивших по теме
"Есть ли будущее у детей Азербайджана?",
приняли участие преподаватели
школ, университетов,
представители различных общественных организаций.
"Поднять проблему, провести дискуссию и
найти выход" - определила
цель "круглого стола" председатель
АНК ХГА Арзу Абдуллаева.
"Сегодня ситуация такова - дети
школьного возраста вместо того, чтобы
сидеть за партами, работают кондукторами, занимаются мелкой
торговлей. Да и в общеобразовательных
школах не все благополучно.
В школах процветает взяточничество и все
это действует на психику детей", -
подчеркнула правозащитница.
Следует признать, сказала она, что
мы имеем ту школу, какую
допускаем. "Если мафия от образования
беззастенчиво ввела прейскурант
на оценки, повальное
репетиторство, то разве должны
мы смиренно этому покоряться?" А поскольку в
общеобразовательных школах
хватает и других проблем,
то АНК ХГA, по словам Абдуллаевой,
намерен расширить рамки
"круглого стола" и вынести проблемы образования
детей на обсуждение ММ.
Заместитель председателя АНК ХГА
Тамилла Зейналова, перечислив круг
проблем, внесла предложение
создавать в школах фонды. И тогда,
по ее мнению, каждая школа будет
иметь свой счет, который будет контролироваться
налоговыми структурами. Это поможет предотвращать
"утечку" денег. Затронула она и проблему
школьных психологов, "которые неизвестно для чего
существуют, никак не участвуя в конфликтах
в системе ребенок - педагог". Поэтому
все эти конфликты, как правило, заканчиваются
поражением ребенка. По мнению
правозащитницы, все это связано с тем, что
в азербайджанских школах
имеются психологи-теоретики, а не практики.
Выразила она свое несогласие и новой
формой дневников, где психологическая
характеристика выдается
прямо на руки детям. По ее словам,
это грубое нарушение этических норм по
отношению к ребенку.
"Хорошо еще, если эта характеристика
положительная,
а если нет? Так что же тогда,
ребенок должен ходить с клеймом?"
Но, несмотря на издержки образования,
она с удовлетворением
отметила, что среди азербайджанских
детей есть и такие,
которые добиваются успехов
на международном уровне. В качестве
примера она привела ежегодную
олимпиаду в Москве,
проводимую под руководством Людмилы Путиной,
в которой от Азербайджана
в этом году участвовали 5 школьников.
И эти дети получили право
бесплатного поступления в вузы России.
При этом правозащитница подчеркнула,
что на самом деле на конкурс
в Москву должны были поехать 10 школьников.
Проблему насилия затронула координатор образовательной программы
по детской толерантности организации "Спасение детей"
Севиль Асадова. По ее словам, 90% детей и в школе, и в семье подвергаются
насилию. А что касается родителей, то они зачастую боятся мести
педагогов школы и поэтому не знают, как защитить своих детей. По
ее словам, остается открытой и проблема умственно отсталых детей,
которые учатся в спецшколах. По словам Асадовой, на Западе такие
дети учатся в обычных школах. Она также предложила создать в Азербайджане
пилотные школы, где наравне с нормальными детьми могли бы учиться
и дети с физическими и умственными отклонениями. По ее мнению, это
будет способствовать воспитанию в детях чувства сострадания к ближнему.
Однако к претворению этой программы должны быть готовы и Министерство
образования, и общество. Участники дискуссии пришли к единому мнению,
что если общественность страны не желает пополнения "гул базары",
то все вышеперечисленные негативные явления следует устранить.
|
Главная
общество
