Интегрированному образованию дан старт
Оно поможет детям с задержкой в развитии быстрее адаптироваться
к окружающему миру
Г.КУЛИЕВА
Семилетний Мурад в этом году пошел в первый класс школы N153
Ясамальского района. В отличие от своих одноклассников учеба Мураду
дается нелегко, но при поддержке родных и учительницы Мехрибан Садиговой
он медленно, но уверенно идет вперед, приобретая новые знания и
навыки. Отличает Мурада от его одноклассников диагноз врачей - задержка
психического речевого развития.
С этого учебного года в
Азербайджане была начата
реализация
экспериментальной
программы,
предусматривающей обучение
детей с задержкой в
развитии в обычных школах.
Для этой цели были
отобраны школы и детские
сады в Баку - школа N153 и
детский сад N11 в
Ясамальском районе,
детский сад N257 в
Хатаинском районе, в
Сумгайыте - детский сад N30
и школа N11. В каждом из
этих классов обучаются не
более чем по два
неординарных ребенка,
сообщил Ахлият Адигезалов,
главный консультант
общеобразовательного
отдела Министерства
образования, председатель
Республиканской
психологической
медицинской педагогической
комиссии. Проект является
совместной идеей Института
Открытое общество и
американской гуманитарной
организации World Vision
при содействии
Министерства образования.
К каждому классу
прикрепляется по одному
инструктору в помощь
преподавателю. Таким
образом педагогический
персонал будет
незначительно увеличен и
уже вопрос финансирования,
согласованный с
Министерством финансов,
ждет своего окончательного
одобрения в Кабинете
министров. По словам
Адигезалова, к этой
программе были отобраны
дети с незначительными
физическими нарушениями,
которые будут учиться
совместно с полностью
здоровыми детьми по единой
учебной программе.
К примеру, класс, где
обучается Мурад, разделен
по тематическим центрам,
включающий мозговой штурм
и интерактивное обучение.
Парты расставлены не в ряд,
как в обычных классах.
Каждый тематический центр
состоит из двух парт и
четырех учащихся, сидящих
друг против друга. Это
позволяет детям
советоваться друг с другом
при выполнении общих
занятий. В классе даже
имеются пианино и своя
сцена.
Ульвия Микаилова, директор
НПО Центра помощи обучению
и современному образованию
(Center for Innovation and
Education), отметила, что
идея внедрения
интегрированного
образования в Азербайджане
появилась еще пять лет
тому назад. Азербайджан и
еще 28 стран мира входят в
сетевую программу
дошкольного и начального
школьного образования Step
by Step, реализуемую ИОО.
Для начала был выбран
специализированный детский
сад для детей с нарушением
речи и слуха при
Министерстве образования.
Хотя заведующая детсадм
готова была приглашать
обычных детей, но
психологический барьер
родителей, что их ребенок
будет ходить в
специализированный сад,
препятствовал этому,
заметила Микаилова.
"С другой стороны, мы тоже
методически не были
подготовлены к внедрению
инклюзивного образования".
За методической помощью
был сделан запрос в
организацию Step by Step,
и в страну приехали
эксперты Совета по
неординарным детям
(Council for Exceptional
Children - CEC), который
развивает методику
образования для детей с
особыми потребностями,
включая как детей с
нарушениями, так и
талантливых детей. В
рамках программы Step by
Step были созданы 11
тренинговых центров.
"Год назад мы
познакомились с Лесли
Харниш, которая возглавила
реализацию детских
программ в World Vision, и
решили организовать
совместное мероприятие", -
рассказывает Микаилова.
После настояния министра
образования Мисира
Марданова организовать
мероприятие в
министерстве презентация
переросла в конференцию с
максимальным участием
педагогического персонала,
представителей
государственных и
международных структур.
Решением министра была
создана рабочая группа по
подготовке Национальной
программы по развитию
образования детей с
ограниченными
возможностями в здоровье.
Отметим, что в настоящее
время в Азербайджане
функционируют 38
специальных учебных
заведений, из которых 12
являются интернатами, два
обеспечивают обучение на
дому в Баку и Сумгайыте, а
другие расположены в
Гяндже, Товузе, Шеки и
других районах республики.
Интересно, что на
протяжении многих лет в
Азербайджане действуют так
называемые смешанные
специальные учебные
заведения, где наряду с
классами для полностью
здоровых детей имеются
классы и для детей с
нарушениями здоровья. В
отличие от
интегрированного
образования здесь обучение
ведется по разным учебным
программам.
Республиканской комиссией
уже создана база данных, в
которой копится информация
о детях 6 - 17 лет с
определенными нарушениями
в здоровье по всей
республике, включая их
адрес, диагноз болезни,
школу и класс обучения. По
данным Госкомитета по
статистике, на 1 января
2004 года 28542 ребенка
школьного возраста имеют
нарушения в развитии.
Порядка 8 тыс. детей из
общего числа обучаются в
специальных учебных
заведениях. Большая часть
остальных имеют
незначительные нарушения и
родители их определяют в
обычные школы. Также среди
них есть и те, которым
состояние здоровья не
позволяет получать
образование. Обучение на
дому получают до 4 тыс.
детей по республике, из
которых до 500 проживают в
Баку и 300 - в Сумгайыте, а
другие прикреплены к
специальным учебным
заведениям в районах.
По оценкам специалистов, полное внедрение интегрированного образования
займет порядка 10 лет. Минобразования предполагает расширить смешанное
специальное образование с постепенным переходом к интегрированному
обучению.
|
общество
