Омбудсмена, профориентатора и стоматолога в наши школы
Своим мнением по этому поводу поделились директор школы N269 Алла
Везирова и эксперт в сфере образования Шахлар Аскеров
С.БАБАЕВА
"Я считаю, что в назначении омбудсмена в школу нет никакой
необходимости. Возможно, такой человек необходим в центральном управлении
при Министерстве образования, а в школе - это только лишняя единица",-
свою точку зрения газете "Эхо" высказала директор школы
N269 Хатаинского района Алла Везирова.
Свое мнение она аргументировала тем,
что в Азербайджане другой менталитет, где
отношения между детьми и взрослыми,
в отличие от зарубежных стран, строятся на
взаимопонимании и уважении друг к другу.
"Поэтому особых трений во
взаимоотношениях не бывает. Какие функции
будет выполнять школьный омбудсмен?
Целыми днями просиживать, и может быть,
раз в год, когда вдруг возникнет какое-либо
ЧП, он начнет выполнять свои функции, когда это
вполне разрешимо на каком-либо
другом уровне. Поэтому омбудсмену
в школе просто нечего будет делать",- сказала
А.Везирова.
Что касается возврата в средние
образовательные школы специалиста по
профориентации, то в связи с этим А.Везирова
сказала следующее: "Вот эта единица в
школах необходима. Потому что раньше, до
распада СССР, такой педагог ориентировал
детей на различные профессии, не менее
значимые в нашей жизни, узнавал интерес
каждого ребенка, помогал ему найти свое место
в жизни, помогал поступить в то
ПТУ, которое ученику было больше по душе.
На данный момент эту функцию выполняем
мы. Проводим внеклассные занятия, на
которых ведем беседы по поводу различных
специальностей. Были годы в советское
время, когда по 50 учеников продолжали свое
обучение в профтехучилищах и становились
хорошими специалистами различного
профиля. Не всем
суждено быть с высшим образованием. Самое
главное, чтобы людьми они были
хорошими и профессионалами своего дела",- сказала она.
В беседе директор школы так же
рассказала о функциях, который выполняет
медицинский кабинет в школе. По ее словам,
врачи и медсестры, которые следят за
здоровьем каждого школьника, находятся
в подчинении детских поликлиник. В течение
всего учебного года делаются прививки.
В школах распространено заболевание
педикулез. "Бывают такие неблагополучные
семьи, у детей которых бывают вши,
гниды. За этим следят работники
медкабинета. Они также следят за
санитарным состоянием школы,
качеством и сроком годности продуктов
питания в школьных буфетах. Или бывают
случаи, когда ребенок заболел желтухой.
В таких случаях они проводят соответствующие
профилактические мероприятия. Я довольна
работой медперсонала нашей школы",-
сказала А.Везирова.
Далее она напомнила, что
в постсоветское время в школах был врач-стоматолог. "До сих
пор в нашей школе остался
оборудованный кабинет, к сожалению, сейчас
запертый на ключ. Этот врач
раньше проводил обследование
состояния зубов всех детей в
школе, а также их лечил и удалял. И таких
школьных кабинетов в советское время
было очень много, а сейчас нет. Я считаю,
необходимо вернуть стоматологов в школы,
тем более что специалистов
предостаточно и многим необходима работа",- выступила с
предложением директор школы.
По ее словам, дети в семьях,
у которых
материальный уровень
средний или ниже среднего,
не имеют достаточного внимания со стороны
родителей. "Взрослые рано утром уходят на
работу, вечером приходят, и ребенок
сам себе предоставлен. Когда наступает конечный
результат, невыносимая зубная боль, только
тогда ребенок жалуется, а до этого
момента родители и не в курсе, в каком
состоянии зубы у их чада. А за этим
необходимо следить, ведь хорошее состояние
зубов - это залог крепкого здоровья
человека",- выразила свое мнение она.
Коснувшись метода оповещения родителей
об успеваемости ребенка посредством
мобильных телефонов, А.Везирова
сказала, что она положительно относится к такого
рода новшеству и в будущем, когда
их школа будет оснащена интернет-связью,
воспользуется этим методом.
Затем своим мнением по вышеуказанным темам
поделился и эксперт в сфере образования
Шахлар Аскеров. "Я знаю, что в
некоторых странах существует
должность школьного омбудсмена, в
функции которого входят защита прав
учителей, учеников и их родителей, но никогда не
возникало необходимости проанализировать
данный факт. Надо признать, что в наших
школах иногда ущемляются права учеников и
их родителей, и поэтому логично, чтобы и в
азербайджанских средних учебных заведениях
была введена такого рода должность. Но
тем не менее необходимо досконально изучить
такой подход западных стран. Я
противник слепого подражания Западу.
Необходимо выяснить, в следствие
каких причин в европейских,
в частности в российских школах, ввели должность
школьного омбудсмена. Наука ли
продиктовала, что необходим
такой институт, или это
является следствием развития страны".
Далее он выразил свое мнение и по поводу
проведения уроков по профориентации.
"Обществу нужны люди с различным образованием,
с высшим, среднетехническим,
профессиональным. Поэтому я не понимаю,
почему уничтожили предмет
Профориентация. Нам необходимы и сантехники
и электрики. Наверное, в свое время
кому-то нужны были здания, в которых
располагались учебно-профессиональные
комбинаты, вот и уничтожили данную школьную
образовательную систему",- выразил
недоумение Ш.Аскеров.
Кроме того, эксперт
коснулся и метода оповещения
родителей об успеваемости
ребенка посредством мобильных
телефонов. "Когда речь идет о единичных случаях, то
никогда техника не заменит человеческого
общения. Я считаю, что оценки успеваемости
ученика не являются результатом его знаний,
а результатом отношений родителя и
учителя. Если учитель не успевает
выполнять свои функции, оповещать родителей об
успеваемости школьника, зачем его заменять
техникой, необходимо применять
административные меры против такого
педагога",- сказал эксперт.
Он также выразил мнение, что хороших
преподавателей общество должно знать в
лицо. "Необходимо поощрять такого учителя на
разных уровнях и разными методами. Писать
статьи об этом педагоге в газетах, приглашать
на радио и телевидение",- заключил
Ш.Аскеров.
|
общество
